Bases de Dades on Bases de dades · DAM / DAW

Bases de dades NoSQL

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD10 · Bases de dades no relacionals (NoSQL)

Resum del tema

Durant nou unitats has treballat amb un únic model de dades: el relacional. Has aprés a analitzar requisits, dibuixar un diagrama entitat/relació, normalitzar, crear taules amb restriccions, consultar, modificar dades dins de transaccions i programar el propi servidor. Esta última unitat no ve a desmuntar res d’això: ve a ampliar el mapa. Existixen famílies de sistemes gestors que renuncien deliberadament a algunes garanties del model relacional per a aconseguir altres coses (esquema flexible, escalat horitzontal, latència molt baixa), i un professional ha de saber quan val la pena eixe intercanvi.

Consultes avançades

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD07 · Consultes avançades: composicions, resums i subconsultes

Resum del tema

A la UD06 vas aprendre a consultar una taula. Però una base de dades ben dissenyada reparteix la informació entre moltes taules: el nom de l’alumne està a ALUMNO, la seua nota a MATRICULA i el nom del mòdul a MODULO. Quasi cap pregunta real del centre es respon amb una sola taula. Esta unitat ensenya a tornar a juntar el que el disseny va separar (composicions o joins), a resumir moltes files en poques (funcions d’agregat i GROUP BY) i a encadenar consultes unes dins d’altres (subconsultes).

Consultes sobre una taula

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD06 · Consultes sobre una taula i funcions

Resum del tema

Consultar és l’operació més freqüent en qualsevol base de dades. En esta unitat aprendràs la sentència SELECT aplicada a una sola taula: triar columnes (projecció), filtrar files (selecció), ordenar, eliminar duplicats, tractar els valors nuls i transformar les dades amb les funcions que proporciona Oracle. A la UD07 combinarem diverses taules i agruparem resultats.

Tots els exemples s’executen sobre l’esquema de referència EDUGEST carregat amb els scripts del projecte, i mostren el resultat que has d’obtindre.

Definició i control de dades

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD05 · Definició i control de dades (DDL i DCL)

Resum del tema

Fins ara hem dissenyat. En esta unitat implementem: convertim l’esquema relacional en taules reals dins d’un SGBD. Per a això usem dos subllenguatges de SQL:

DDL (Data Definition Language): crea, modifica i elimina l’estructura (taules, restriccions, índexs, vistes, seqüències).
DCL (Data Control Language): controla qui pot fer què (usuaris, rols i privilegis).

Tots els exemples usen Oracle AI Database 26ai Free. Quan una característica siga pròpia d’Oracle o d’una versió concreta, s’indica.

Manipulació de dades i transaccions

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD08 · Manipulació de dades, transaccions i concurrència

Resum del tema

Fins ací hem dissenyat (UD02 a UD04), implementat l’estructura (UD05) i consultat les dades (UD06 i UD07). En esta unitat aprenem a modificar el contingut de la base de dades: donar d’alta, canviar i esborrar files, carregar en una taula el resultat d’una consulta i fusionar dades que arriben d’un fitxer extern.

Una consulta mal escrita torna un resultat incorrecte: es corregix i es torna a executar. Una modificació mal escrita destruïx informació real, i el SGBD no demana confirmació. Per això la segona meitat de la unitat no tracta de sentències noves, sinó de la xarxa de seguretat que les envolta: la transacció. Una transacció permet agrupar diverses modificacions perquè s’apliquen totes o cap, desfer-les si alguna cosa va mal i aïllar el nostre treball del de les altres persones que estan usant la base de dades en eixe mateix moment.

Model Entitat/Relació

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD02 · Model Entitat/Relació (E/R i EER)

Resum del Tema

Visió General: El Model Entitat-Relació Estés (EER), introduït originalment per Peter Chen el 1976 i refinat posteriorment amb potents mecanismes semàntics d’abstracció de dades, constituïx l’estàndard de la indústria indiscutible per al disseny conceptual de bases de dades.

El seu objectiu prioritari és modelar i estructurar la semàntica de la informació del món real de manera completament abstracta i independent del programari informàtic o Sistema Gestor de Bases de Dades (SGBD) que s’utilitze en la fase d’implementació. En esta unitat s’analitza de forma exhaustiva el flux de treball del disseny de dades, els components elementals del model (entitats fortes i febles, atributs classificatoris i relacions), les regles minucioses de cardinalitat i integritat, les jerarquies de generalització i especialització amb herència d’atributs, el concepte d’agregació, el càlcul formal de cardinalitats en relacions ternàries i una metodologia estructurada en 5 passos recolzada per casos pràctics reals complets.

Model relacional

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD03 · El model relacional

Resum del Tema

Visió General: El Model Relacional, ideat per Edgar F. Codd a IBM el 1970, és el model de dades lògic més estés i utilitzat comercialment al món de les bases de dades. A diferència del Model Entitat-Relació (EER), que és una eina d’abstracció conceptual per a representar la informació del món real de manera independent del programari, el Model Relacional representa l’estructura lògica de les dades mitjançant relacions (taules) compostes per tuples (files) i atributs (columnes).

Normalització

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD04 · Normalització

Resum del tema

Un esquema relacional pot ser correcte (guarda tota la informació) i, tanmateix, estar mal dissenyat: repetir dades, permetre contradiccions i obligar a inventar valors per a poder inserir una fila. La normalització és una tècnica formal, basada en les dependències funcionals, que detecta estos problemes i els corregix descomponent les taules sense perdre informació.

En esta unitat aprendràs a reconéixer les anomalies d’un mal disseny, a identificar dependències funcionals i claus candidates, i a portar un esquema fins a la tercera forma normal (3FN) i la forma normal de Boyce-Codd (FNBC). També veuràs quan té sentit desnormalitzar i com documentar les regles que la normalització no resol.

Programació de la base de dades amb PL/SQL

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD09 · Programació de la base de dades amb PL/SQL

Resum del tema

Fins ara, la lògica de les nostres tasques vivia fora de la base de dades: en un guió .sql que llançàvem a mà o en l’aplicació que consulta Oracle. Això funciona mentre la tasca siga una seqüència de sentències. Deixa de funcionar quan cal decidir (té l’alumne faltes suficients per a perdre l’avaluació contínua?), repetir (recórrer tots els alumnes d’un grup), reaccionar a un error (què faig si el mòdul no existix?) o garantir una regla que ningú puga saltar-se, entre elles les que a la UD03 vam anomenar restriccions que el model lògic no pot expressar.

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

Resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació

El mòdul 0484. Bases de dades es regix pel Reial decret 405/2023, de 29 de maig, que actualitza els títols de Tècnic Superior en DAM i en DAW. El mòdul és idèntic en els dos cicles: té 12 crèdits ECTS, una durada mínima de 105 hores i 7 resultats d’aprenentatge (RA) amb 57 criteris d’avaluació (CE).

Un resultat d’aprenentatge descriu el que sabràs fer en acabar el mòdul. Un criteri d’avaluació és una evidència concreta que demostra que ho has aconseguit. Cada unitat, pràctica i exercici d’estos apunts indica quin CE treballa.

Sistemes d'emmagatzematge i SGBD

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD01 · Sistemes d’emmagatzematge i SGBD

Resum del tema

Visió general: Un sistema gestor de bases de dades (SGBD) és el component de programari essencial que centralitza, organitza, consulta, manté i protegix la informació en les organitzacions modernes. En els inicis de la informàtica, les aplicacions gestionaven les dades directament mitjançant sistemes de fitxers independents, cosa que provocava greus problemes de redundància, incoherència, acoblament físic i lògic, i fallades de seguretat.

Bases de dades NoSQL - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD10 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA7 Gestiona la informació emmagatzemada en bases de dades no relacionals, avaluant i utilitzant les possibilitats que proporciona el sistema gestor. 5 CE

RA7.a S'han caracteritzat les bases de dades no relacionals.
RA7.b S'han avaluat els principals tipus de bases de dades no relacionals.
RA7.c S'han identificat els elements utilitzats en aquestes bases de dades.
RA7.d S'han identificat diferents formes de gestió de la informació segons el tipus de base de dades no relacionals.
RA7.e S'han utilitzat les eines del sistema gestor per a la gestió de la informació emmagatzemada.

RA1 Reconeix els elements de les bases de dades analitzant-ne les funcions i valorant la utilitat dels sistemes gestors. 1 CE

RA1.b S'han identificat els diferents tipus de bases de dades segons el model de dades utilitzat.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
10.1 Posada en marxa de MongoDB	Guiada	●○○	RA7.c, RA7.e
10.2 CRUD sobre els expedients	Guiada	●○○	RA7.d, RA7.e
10.3 Consultes amb operadors, subdocuments i arrays	Autònoma	●●○	RA7.d, RA7.e
10.4 Agregacions: el mateix informe en SQL i en MongoDB	Guiada	●●○	RA7.d, RA7.e
10.5 Modelatge documental d’un catàleg	Autònoma	●●●	RA7.c, RA7.d
10.6 Altres models: clau-valor i grafs	Autònoma	●●○	RA7.a, RA7.b
10.7 Repte: relacional o NoSQL?	Repte	●●●	RA7.a, RA7.b, RA1.b
Projecte EduGest · UD10	Projecte	●●●	RA7 complet

Usarem MongoDB Community Server 8.0 en Docker, mongosh i MongoDB Compass. Els resultats indicats suposen que has carregat edugest_mongo.js i no has modificat les dades (repetix la càrrega abans de cada pràctica: l’script esborra i recrea les col·leccions).

Consultes avançades - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD07 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA3 Consulta la informació emmagatzemada en una base de dades emprant assistents, eines gràfiques i el llenguatge de manipulació de dades. 7 CE

RA3.a S'han identificat les eines i sentències per a realitzar consultes.
RA3.c S'han realitzat consultes sobre el contingut de diverses taules mitjançant composicions internes.
RA3.d S'han realitzat consultes sobre el contingut de diverses taules mitjançant composicions externes.
RA3.e S'han realitzat consultes resum.
RA3.f S'han realitzat consultes amb subconsultes.
RA3.g S'han realitzat consultes que impliquen múltiples seleccions.
RA3.h S'han aplicat criteris d'optimització de consultes.

RA2 Crea bases de dades definint-ne l'estructura i les característiques dels elements segons el model relacional. 1 CE

RA2.f S'han creat vistes.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
7.1 Consultes resum	Guiada	●○○	RA3.e
7.2 Composicions pas a pas	Guiada	●●○	RA3.c, RA3.d
7.3 Informes per a cap d’estudis	Autònoma	●●○	RA3.c, RA3.d, RA3.e
7.4 Subconsultes	Autònoma	●●○	RA3.f
7.5 Múltiples seleccions i vistes	Autònoma	●●○	RA3.g, RA2.f
7.6 Optimització: mesurar abans i després	Guiada	●●●	RA3.h
7.7 Repte: el quadre de comandament	Repte	●●●	RA3.c-h
Projecte EduGest · UD07	Projecte	●●●	RA3 complet

Treballa sobre EDUGEST amb les dades originals (scripts 01 i 02) i amb ALTER SESSION SET NLS_DATE_FORMAT = 'DD/MM/YYYY';. Intenta cada consulta abans d’obrir la solució; com a mínim, comprova que obtens el mateix nombre de files.

Consultes sobre una taula - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD06 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA3 Consulta la informació emmagatzemada en una base de dades emprant assistents, eines gràfiques i el llenguatge de manipulació de dades. 2 CE

RA3.a S'han identificat les eines i sentències per a realitzar consultes.
RA3.b S'han realitzat consultes simples sobre una taula.

RA5 Desenvolupa procediments emmagatzemats avaluant i utilitzant les sentències del llenguatge incorporat en el sistema gestor de bases de dades. 1 CE

RA5.e S'ha fet ús de les funcions proporcionades pel sistema gestor.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
6.1 Primeres consultes i eines	Guiada	●○○	RA3.a, RA3.b
6.2 Consultes per a secretaria	Autònoma	●●○	RA3.b
6.3 Laboratori de valors nuls	Guiada	●●○	RA3.b
6.4 Funcions per a informes	Autònoma	●●○	RA3.b, RA5.e
6.5 Validar dades amb SQL	Repte	●●●	RA3.b, RA5.e
Projecte EduGest · UD06	Projecte	●●○	RA3.a, RA3.b

Totes les pràctiques usen l’esquema de referència EDUGEST amb les dades de l’script 02. Abans de començar, executa en la teua sessió:

Definició i control de dades - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD05 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA2 Crea bases de dades definint-ne l'estructura i les característiques dels elements segons el model relacional. 8 CE

RA2.a S'ha analitzat el format d'emmagatzematge de la informació.
RA2.b S'han creat les taules i les relacions entre elles.
RA2.c S'han seleccionat els tipus de dades adequats.
RA2.d S'han definit els camps clau a les taules.
RA2.e S'han implantat les restriccions reflectides en el disseny lògic.
RA2.f S'han creat vistes.
RA2.g S'han creat els usuaris i se'ls han assignat privilegis.
RA2.h S'han utilitzat assistents, eines gràfiques i els llenguatges de definició i control de dades.

RA6 Dissenya models relacionals normalitzats interpretant diagrames entitat/relació. 2 CE

RA6.a S'han utilitzat eines gràfiques per a representar el disseny lògic.
RA6.f S'han aplicat regles d'integritat.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
5.1 Primeres taules i restriccions en Oracle	Guiada	●○○	RA2.b, RA2.c, RA2.d, RA2.e
5.2 Del diagrama de Chen al DDL d’Oracle	Guiada	●●○	RA2.b, RA2.d, RA2.e, RA6.f
5.3 Biblioteca: script complet i bateria de proves	Guiada	●●○	RA2.b-e, RA2.h
5.4 Sis casos per a implementar	Autònoma	●●○	RA2.b-e
5.5 Evolució de l’esquema amb ALTER	Guiada	●●○	RA2.b, RA2.e, RA2.h
5.6 Índexs, vistes i seqüències en EduGest	Guiada	●●○	RA2.f, RA2.h
5.7 Usuaris, rols i privilegis en EduGest	Guiada	●●●	RA2.g, RA2.h
5.8 Depurar un script defectuós	Repte	●●●	RA2.b-e
Projecte EduGest · UD05	Projecte	●●●	RA2 complet

Abans de començar. Necessites l’entorn de la guia funcionant. Per a les pràctiques 5.1 a 5.5 crea un usuari de proves propi, així no barreges els exercicis amb el projecte. Connecta’t com a SYSTEM a FREEPDB1 i executa:

Manipulació de dades i transaccions - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD08 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA4 Modifica la informació emmagatzemada en la base de dades utilitzant assistents, eines gràfiques i el llenguatge de manipulació de dades. 8 CE

RA4.a S'han identificat les eines i sentències per a modificar el contingut de la base de dades.
RA4.b S'han inserit, esborrat i actualitzat dades a les taules.
RA4.c S'ha inclòs en una taula la informació resultant de l'execució d'una consulta.
RA4.d S'han dissenyat guions de sentències per a dur a terme tasques complexes.
RA4.e S'ha reconegut el funcionament de les transaccions.
RA4.f S'han anul·lat parcial o totalment els canvis produïts per una transacció.
RA4.g S'han identificat els efectes de les diferents polítiques de bloqueig de registres.
RA4.h S'han adoptat mesures per a mantindre la integritat i consistència de la informació.

RA6 Dissenya models relacionals normalitzats interpretant diagrames entitat/relació. 1 CE

RA6.f S'han aplicat regles d'integritat.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
8.1 Altes, canvis i baixes a EduGest	Guiada	●○○	RA4.a, RA4.b
8.2 Còpies, històrics i INSERT … SELECT	Guiada	●●○	RA4.c
8.3 Modificacions amb subconsultes	Autònoma	●●○	RA4.b, RA4.c, RA4.h
8.4 Laboratori de transaccions	Guiada	●●○	RA4.e, RA4.f
8.5 Dues sessions, una dada: concurrència i bloquejos	Guiada	●●●	RA4.g, RA4.h
8.6 Càrrega de notes amb MERGE	Autònoma	●●○	RA4.b, RA4.c
8.7 Repte: guió de promoció de curs	Repte	●●●	RA4.d, RA4.e, RA4.f, RA4.h
Projecte EduGest · UD08	Projecte	●●●	RA4 complet

Abans de cada pràctica, restaura EduGest executant els scripts 01 i 02 del projecte. Els números de files afectades que s’indiquen suposen les dades originals.

Model Entitat/Relació - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD02 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA6 Dissenya models relacionals normalitzats interpretant diagrames entitat/relació. 4 CE

RA6.a S'han utilitzat eines gràfiques per a representar el disseny lògic.
RA6.d S'han analitzat les relacions entre les taules del disseny lògic.
RA6.e S'han identificat els camps clau.
RA6.h S'han analitzat i documentat les restriccions que no poden plasmar-se en el disseny lògic.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
2.1 Biblioteca municipal: de l’enunciat al diagrama	Guiada	●○○	RA6.a, RA6.d, RA6.e
2.2 Llegir i escriure cardinalitats	Guiada	●○○	RA6.d
2.3 Plataforma de streaming	Autònoma	●●○	RA6.a, RA6.d, RA6.e
2.4 Clínica veterinària amb jerarquies	Autònoma	●●○	RA6.d, RA6.e, RA6.h
2.5 Revisió d’un disseny defectuós	Repte	●●●	RA6.d, RA6.h
2.6 Autoescola: ternària o agregació	Repte	●●●	RA6.d
2.7 Almàssera: l’entrevista que no ho diu tot	Repte	●●●	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h
2.8 Lloguer de cotxes: el model que recorda	Repte	●●●	RA6.d, RA6.e, RA6.h
2.9 Enginyeria inversa: de l’albarà a les entitats	Repte	●●●	RA6.a, RA6.d, RA6.h
2.10 Dos dissenys, un guanyador	Repte	●●●	RA6.d, RA6.h
2.11 Festival de música: edicions, escenaris i actuacions	Repte	●●●	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h
2.12 Editorial: obres, traduccions i drets d’autor	Repte	●●●	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h
2.13 Taller aeronàutic: aeronaus, ordres de treball i habilitacions	Repte	●●●	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h
2.14 Comunitat de propietaris: immobles, juntes i votacions	Repte	●●●	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h
Projecte EduGest · UD02	Projecte	●●○	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h
Banc · Fonaments (exercicis 1-5)	Autònoma	●○○	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h
Banc · Intermedi (exercicis 6-15)	Autònoma	●●○	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h
Banc · Intermedi: integració (exercicis 16-23)	Autònoma	●●○	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h
Banc · Intermedi: EER (exercicis 24-30)	Autònoma	●●○
Banc · Consolidació (exercicis 31-35)	Autònoma	●●●	RA6.a, RA6.d, RA6.e, RA6.h

Com estan organitzades estes pàgines. L’enunciat es presenta com el contaria una persona del negoci, no com una llista d’entitats: decidir què és una entitat, un atribut o una relació forma part del treball. Les tasques, la comprovació i els errors habituals estan plegats: desplega’ls quan els necessites, no abans de pensar.

Model relacional - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD03 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA6 Dissenya models relacionals normalitzats interpretant diagrames entitat/relació. 7 CE

RA6.a S'han utilitzat eines gràfiques per a representar el disseny lògic.
RA6.b S'han identificat les taules del disseny lògic.
RA6.c S'han identificat els camps que formen part de les taules del disseny lògic.
RA6.d S'han analitzat les relacions entre les taules del disseny lògic.
RA6.e S'han identificat els camps clau.
RA6.f S'han aplicat regles d'integritat.
RA6.h S'han analitzat i documentat les restriccions que no poden plasmar-se en el disseny lògic.

RA2 Crea bases de dades definint-ne l'estructura i les característiques dels elements segons el model relacional. 3 CE

RA2.a S'ha analitzat el format d'emmagatzematge de la informació.
RA2.d S'han definit els camps clau a les taules.
RA2.e S'han implantat les restriccions reflectides en el disseny lògic.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
3.1 Biblioteca: de l’E/R a les taules	Guiada	●○○	RA6.b, RA6.c, RA6.d, RA6.e
3.2 Simulador d’integritat referencial	Guiada	●●○	RA6.f, RA2.e
3.3 Tres formes de transformar una jerarquia	Autònoma	●●○	RA6.b, RA6.d, RA6.e
3.4 Enginyeria inversa d’un esquema	Repte	●●●	RA6.a, RA6.d
3.5 Catàleg de restriccions d’un hotel	Autònoma	●●○	RA6.h
Projecte EduGest · UD03	Projecte	●●○	RA6.a-f, RA6.h
3.6 Entendre un esquema relacional	Guiada	●○○	RA6.b, RA6.c, RA6.d
Tasca 1 · Naviera	Guiada	●○○	RA6.b-e
Tasca 2 · Institut	Autònoma	●●○	RA6.b-e, RA6.h
Tasca 3 · Concessionari	Autònoma	●●○	RA6.b-e
Tasca 4 · Cases rurals	Autònoma	●●○	RA6.b-e
Tasca 5 · Esquema abstracte 1	Repte	●●●	RA6.b-e, RA6.h
Tasca 6 · Esquema abstracte 2	Repte	●●●	RA6.b-e, RA6.h
Tasca 7 · Esquema abstracte 3	Repte	●●●	RA6.b-e, RA6.h
Banc d’exercicis	Autònoma	●○○ a ●●●	RA6, RA2

Per a escriure esquemes relacionals usa sempre la mateixa notació: TABLA(clave_primaria, atributo, clave_ajena), i davall de cada taula, les claus alienes amb la taula a la qual apunten, les claus alternatives i els atributs que admeten nuls.

Normalització - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD04 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA6 Dissenya models relacionals normalitzats interpretant diagrames entitat/relació. 5 CE

RA6.b S'han identificat les taules del disseny lògic.
RA6.c S'han identificat els camps que formen part de les taules del disseny lògic.
RA6.e S'han identificat els camps clau.
RA6.g S'han aplicat regles de normalització.
RA6.h S'han analitzat i documentat les restriccions que no poden plasmar-se en el disseny lògic.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
4.1 Normalitzar les factures d’un taller	Guiada	●○○	RA6.b, RA6.c, RA6.g
4.2 Dependències, tancaments i claus	Guiada	●●○	RA6.e, RA6.g
4.3 En quina forma normal està?	Autònoma	●●○	RA6.g
4.4 Reserves d’un hotel rural	Autònoma	●●○	RA6.b, RA6.c, RA6.e, RA6.g
4.5 FNBC i dependències perdudes	Repte	●●●	RA6.g, RA6.h
4.6 Normalitzar o desnormalitzar?	Repte	●●●	RA6.g
Projecte EduGest · UD04	Projecte	●●○	RA6.b, RA6.c, RA6.e, RA6.g, RA6.h

Pràctica 4.1 · Normalitzar les factures d’un taller

Pràctica 4.1 Guiada

Durada: 2 sessions
Dificultat
RA / CE: RA6: b, c, g
Programari: Full de càlcul o paper
Lliurament: Document amb cada pas de la normalització

Objectiu

Seguir el procediment complet de normalització sobre un document real (una factura) fins a obtindre un esquema en 3FN.

Programació amb PL/SQL - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD09 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA5 Desenvolupa procediments emmagatzemats avaluant i utilitzant les sentències del llenguatge incorporat en el sistema gestor de bases de dades. 10 CE

RA5.a S'han identificat les diverses formes d'automatitzar tasques.
RA5.b S'han reconegut els mètodes d'execució de guions.
RA5.c S'han identificat les eines disponibles per a editar guions.
RA5.d S'han definit i utilitzat guions per a automatitzar tasques.
RA5.e S'ha fet ús de les funcions proporcionades pel sistema gestor.
RA5.f S'han definit procediments i funcions d'usuari.
RA5.g S'han utilitzat estructures de control de flux.
RA5.h S'han definit esdeveniments i disparadors.
RA5.i S'han utilitzat cursors.
RA5.j S'han utilitzat excepcions.

RA4 Modifica la informació emmagatzemada en la base de dades utilitzant assistents, eines gràfiques i el llenguatge de manipulació de dades. 2 CE

RA4.d S'han dissenyat guions de sentències per a dur a terme tasques complexes.
RA4.h S'han adoptat mesures per a mantindre la integritat i consistència de la informació.

RA6 Dissenya models relacionals normalitzats interpretant diagrames entitat/relació. 1 CE

RA6.h S'han analitzat i documentat les restriccions que no poden plasmar-se en el disseny lògic.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
9.1 Primers blocs: l’expedient d’un alumne	Guiada	●○○	RA5.b, RA5.c, RA5.e, RA5.g
9.2 Biblioteca de funcions d’EduGest	Guiada	●●○	RA5.e, RA5.f
9.3 Procediment de matrícula amb excepcions	Guiada	●●○	RA5.f, RA5.g, RA5.j
9.4 Cursors: butlletins i informes	Autònoma	●●○	RA5.g, RA5.i
9.5 Disparadors d’integritat i auditoria	Guiada	●●●	RA5.h, RA6.h, RA4.h
9.6 Repte: la taula mutant	Repte	●●●	RA5.h, RA5.i
9.7 Tasques programades	Guiada	●●○	RA5.a, RA5.d, RA5.h
9.8 Repte: el paquet de secretaria	Repte	●●●	RA5.d, RA5.f, RA5.j, RA4.d
Projecte EduGest · UD09	Projecte	●●●	RA5 complet, RA6.h

Treballa com a EDUGEST sobre les dades originals (scripts 01 i 02).

Activa l’eixida en cada sessió: SET SERVEROUTPUT ON (en SQL Developer, també Veure → Eixida de DBMS i el botó + per a la connexió).

Guarda cada subprograma en el seu propi fitxer .sql acabat en /. Així podràs recompilar-lo i versionar-lo.

Pràctica 9.1 · Primers blocs: l’expedient d’un alumne

Pràctica 9.1 Guiada

Durada: 2 sessions
Dificultat
RA / CE: RA5: b, c, e, g
Programari: Oracle 26ai · SQL Developer i SQLcl
Lliurament: p9_1.sql + eixida

Objectiu

Escriure i executar blocs anònims amb variables, consultes SELECT INTO, funcions del sistema gestor i estructures de control.

Projecte EduGest

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

Projecte transversal: EduGest

EduGest és la base de dades de gestió acadèmica d’un institut de Formació Professional fictici, l’IES Serra Gelada. És el fil conductor del curs: comença com una entrevista amb el client i acaba com una base de dades relacional completa, programada i amb una versió documental en MongoDB.

Dissenyar i administrar una base de dades no és un conjunt de temes aïllats. És un procés continu. Cada unitat afig una capa a EduGest i usa el que es va fer en l’anterior. Guarda el teu treball en un repositori Git des del primer dia.

Sistemes d'emmagatzematge i SGBD - Pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

UD01 · Pràctiques

Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació

RA1 Reconeix els elements de les bases de dades analitzant-ne les funcions i valorant la utilitat dels sistemes gestors. 10 CE

RA1.a S'han analitzat els sistemes lògics d'emmagatzematge i les seues característiques.
RA1.b S'han identificat els diferents tipus de bases de dades segons el model de dades utilitzat.
RA1.c S'han identificat els diferents tipus de bases de dades en funció de la ubicació de la informació.
RA1.d S'ha avaluat la utilitat d'un sistema gestor de bases de dades.
RA1.e S'ha reconegut la funció de cada un dels elements d'un sistema gestor de bases de dades.
RA1.f S'han classificat els sistemes gestors de bases de dades.
RA1.g S'ha reconegut la utilitat de les bases de dades distribuïdes.
RA1.h S'han analitzat les polítiques de fragmentació de la informació.
RA1.i S'ha identificat la legislació vigent sobre protecció de dades.
RA1.j S'han reconegut els conceptes de Big Data i de la intel·ligència de negocis.

RA2 Crea bases de dades definint-ne l'estructura i les característiques dels elements segons el model relacional. 1 CE

RA2.a S'ha analitzat el format d'emmagatzematge de la informació.

Pràctica	Tipus	Nivell	CE principals
1.1 De la fulla de càlcul al SGBD	Guiada	●○○	RA1.a, RA1.d
1.2 Primer contacte amb Oracle	Guiada	●●○	RA1.e, RA2.a
1.3 Triar un SGBD per a cada cas	Autònoma	●●○	RA1.b, RA1.f
1.4 Disseny de la distribució de dades	Autònoma	●●○	RA1.c, RA1.g, RA1.h
1.5 Auditoria de protecció de dades	Repte	●●●	RA1.i
1.6 De les dades a les decisions	Autònoma	●○○	RA1.j
Projecte EduGest · UD01	Projecte	●●○	RA1.d, RA1.i

Pràctica 1.1 · De la fulla de càlcul al SGBD

Pràctica 1.1 Guiada

Durada: 2 sessions
Dificultat
RA / CE: RA1: a, d
Programari: Full de càlcul (LibreOffice Calc / Excel)
Lliurament: Document amb les respostes

Objectiu

Detectar els problemes que provoca guardar la informació en fitxers independents i justificar amb arguments tècnics per què una organització necessita un sistema gestor de bases de dades.

Entorn de treball

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

Entorn de treball

Durant el curs usarem dos sistemes gestors:

	Relacional (UD05 a UD09)	No relacional (UD10)
SGBD	Oracle AI Database 26ai Free	MongoDB Community Server 8.0
Versió de referència	23.26.x	8.0.x
Instal·lació recomanada	Contenidor Docker o Podman	Contenidor Docker o Podman
Client de línia d’ordres	SQLcl (`sql`) o SQL*Plus	`mongosh`
Client gràfic	Oracle SQL Developer o l’extensió SQL Developer per a VS Code	MongoDB Compass o l’extensió de MongoDB per a VS Code
Modelatge	Oracle SQL Developer Data Modeler, draw.io, Mermaid	—

Per què Oracle? És un dels SGBD relacionals més implantats en grans organitzacions. El seu llenguatge procedimental (PL/SQL) és la referència per al RA5. L’edició Free no té cost, inclou les funcions de la versió comercial amb límits de grandària (2 CPU, 2 GB de RAM i 12 GB de dades d’usuari).

Com són les pràctiques

Mon, 01 Jan 0001 00:00:00 +0000

Com són les pràctiques

Cada unitat té una pàgina de pràctiques. Les pràctiques són la part principal del mòdul: els criteris d’avaluació de RA2 a RA7 es demostren fent, no memoritzant.

1. Tipus de pràctica

Tipus	Què és	Com es treballa
Guiada	Es presenta el procediment pas a pas. El seu objectiu és aprendre la tècnica.	A classe. Es comprova al final de la sessió amb la llista de comprovació.
Autònoma	Es planteja un problema semblant sense el procediment. El seu objectiu és aplicar la tècnica.	Individual. Es lliura i s’avalua.
Repte	Un problema obert o amb una dificultat extra. Exigix analitzar i decidir.	Opcional o per a pujar nota. Es defén oralment.
Projecte	La tasca d’EduGest de la unitat.	Individual o per parelles. Forma part del projecte final.

La dificultat s’indica amb tres punts: ●○○ bàsic, ●●○ intermedi i ●●● avançat.